Sv. Ćaća je na Mar 5 2008, 08:15 PM rekao:
Mislim da mi nismo imali nijedan od ta dva udžbenika. Autor našeg, to jest, odabranih poglavlja iz istog je Grmek.
Manje-više su se ljudi na katedri držali toga, na vježbama su nam bili većinom branitelji sa PTSP-om, ali našlo bi se i ljudi sa drugačijim poremećajima, nikakvim teškim po meni.
Pojmove razvojnu psihijatriju i psihopatologiju nisam nigdje našao spomenute.
Nama psihološka zapravo i nije bila ispit kao takav, prije kolokvij po načelu prošao/pao. Nismo dobili obrasce koji su išli na čitač, već samo papire s pitanjima na kojima smo onda zaokruživali odgovore. I to je dosad bio jedini ispit na kojem je više od jednog odgovora bilo točno, a da nije bilo "ključa" koji bi olakšao stvar. Mada, sam kolokvij nije nitko pao, taj dio su odradili uvod+povijest i socijalna.
Vjerojatno nisi krivo skontao, ako je tako kako kažeš, onda očito odstupa od propisanog gradiva, barem meni tako izgleda.
Što se Rijeke tiče, koliko sam čuo od ljudi, tamo je predmet gadan, e sad, je li to zbog neusklađenosti literature s nastavnim programom ili zbog nečeg drugog - to ne bih znao.
S obzirom na to da predmet ima 2 boda, mislim da je stvarno i trebao bit kao neki "kolokvij".. Mi smo imali ispit od 20ak pitanja u kojem smo za sat vremena, ili malo vise, trebali pisat odgovore u obliku eseja, a iz literature jedva izvuces dvije smislene recenice.. Ako i naucis, pises tih sat vremena koliko god brze mozes, napises sve sto znas i dobijes..2-3.. I naravno bilo je slucaja da neko prepise od kolege i dobije 4, a onaj od kojeg je prepisao dobije 2.. Uzas.. Jos nam na pocetku kazu kako bi njihov kolegij ustvari trebao imat 4 boda, a ne 2, i daju nam te dvije knjige, sa oko 700-800 strana zajedno.. Sva sreca da smo na pred kraj turnusa dobili katalog znanja, koji naravno ne odgovara "propisanom" katalogu znanja..
I vi ste eto imali intervju sa ljudima koji boluju od PTSPa, za mene je to sadrzaj psihijatrije, psiholoska medicina se, koliko sam ja razumio, bavi "obicnim" bolesnicima i njihovim psiholoskim stanjem prema kojem lijecnik treba formirat svoj odnos prema njima..
Evo sto smo mi trebali naucit (bez "podpitanja"):
1. Razumijevanje psihopatoloskih fenomena u kontekstu dimenzija opceg razvojnog modela
2. Piaget-ova teorija stadija kognitivnog razvoja
3. Objasniti odnos izmedu normalnog i psihopatoloskog razvoja u kontekstu modela razvojne psihopatologije
4. Organska etiologija u nastanku psihopatoloskih fenomena
5, Razumijevanje psihopatoloskih ffenomena u kontekstu psihodinamskog modela
6. 10 osnovnih cimbenika koji povezuju dijete s njegovom okolinom i pomazu njegovoj socijalizaciji
7. Osobitosti klasifikacija psihopatoloskih fenomena
8. 5 standardnih parametara za prosudbu dijagnostickih klasifikacija
9. Definiranje zdravog socijalnog funkcioniranja i razlikovanje "normalnih problema" i "normalno problematicnih ponasanja"
10. Klasifikacija psihopatoloskih fenomena u djecjoj dobi i adolescenciji
11. Autizam
12. Smetnje inicijative i rane socijalizacije
13. Problemi dijagnosticiranja ranih smetnji znatizelje i usmjerenosti na zadatak
14. Depresija
15. Razvoj samopostovanja: kognitivna i afektivna komponenta
16. Anksiozni poremecaji
17. Poremecaj ophodenja
18. Psihopatoloski razvoj agresije
19. Shizofrenija
20. Osobitosti homoseksualnog identiteta
21. Mentalna retardacija
22. Predmet proucavanja pedijatrijske psihologije
---to je iz one Wenarove knjige
23. Prijenos emocija u interakciji lijecnik bolesnik
24. Stres
25. Tehnike izvodenja klinickog intervjua
---eto cak 3 "pitanja" iz Klaina, naravno ta podrucja nismo ni obradivali na nastavi..
I onda kad na anketi pitaju da li je ispit odgovarao zadanoj literaturi, odgovorimo da je, ali ne pitaju nas da li je sadrzaj odgovarao propisanom sadrzaju.. Koliko je anatomija opseznija, a poklapa se skoro 100% sa propisanim sadrzajem..
Ali opet, mozda sam ja nesto krivo skuzio